今天点虫知识就给我们广大朋友来聊聊培根的名言,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。

提问1:有关培根的读书的名言有哪些?

答:知识就是力量。

读书补天然之不足,经验又补读书之不足。

读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。

读书使人头脑充实,讨论使人明辨是非,做笔记则能使知识精确。

书籍是横渡时间大海的航船。

知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。

活着就要学习,学习不是为了活着。

读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

读书造成充实的人,会议造成未能觉悟的人,写作造成正确的人。

读书足以恬情,足以博采,足以长才。

书本要服从科学,而不是相反。

有些书只需品尝,有些需要吞咽,还有少数的应该细嚼。

读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,而应推敲细思。

书本应该依据科学,而不是让科学去依据书本。

书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。

培根介绍:

培根,第一代圣阿尔本子爵,英国文艺复兴时期散文家、哲学家。英国唯物主义哲学家,实验科学的创始人,是近代归纳法的创始人,又是给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱。

他以哲学家的眼光,思考了广泛的人生问题,写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品,集成《培根随笔》。

马克思、恩格斯称培根是“英国唯物主义的第一个创始人”;是“整个实验科学的真正始祖”,这是对培根哲学特点的科学概括。

提问2:培根说过的一句名言,有“读史使人明智”?

答:没区别,人只有聪明和笨的区别。我详细说说。

大家都知道培根写过一篇散文,叫《论读书》,里面有一句名言:

读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩

。只是长久以来,很多人对此一知半解,误以为读书就等于能获得那么多好处。其实

非也

,培根原文的标题叫

Of Studies

,他论的其实是“学习”。

谁也不能说

读书就是学习。

愚笨的人处处相似,那就是不学习(思考),即便读了很多书;而聪明的人各有不同,倘若他恰好读书,旁人在解释上就会倾向于将两者关联起来。

我长年混迹于不少读书群,几乎接触了所有类型的读书但不学习的人,笨都笨的那么“有档次”,人艰不拆。

读书不学习类型其一:知道几个专业术语,就满嘴跑火车,大谈“民主、自由、威权主义”,真要说“如何”、“怎么”……立马嗝屁,顾左右而言它;

读书不学习类型其二:逻辑混乱,思考无力,“圣上英明、蒙蔽圣听”可笑,“圣上崩坏,佞臣当道”很对……

读书不学习类型其三:自以为是,狗屁不通。“我比那么多智囊团强,只要这样……就能那样…”,事实上都没搞清楚组织运作机制,就妄谈组织改革。

读书不学习类型其四:嘴炮多于实践,读书终结于会写几个术语和标题。有参政议政的口活,却不愿哪怕写一封信加入到各类“征求意见稿”的讨论中去。

读书不学习类型其五:胡说八道,口无遮拦。小时候写作文编造名人名言的毛病一直改不了,张口就来,吹牛成性,其实谁说过了,出处在哪里?

读书不学习类型其六:无知无畏,乱谈不熟悉领域。连经济数据都看不懂的人,大谈国家医保政策的不合理……

……

上述毛病,看似不读书的人可能会更常见,但其实读过书的也不少哩,甚至因为有了专业术语加成,更加肆无忌惮,编出来的自以为是连自己都深信不疑了,对于反对者,不时拿出几个专业术语扣扣帽子,perfect!

与其问读书不读书的区别,不如讲学习和思考的关系吧。

从上文,大家可以得知关于培根的名言的一些信息,相信看完本文的你,已经知道怎么做了,点虫知识希望这篇文章对大家有帮助。